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Banco Bibliográfico > TODAY´S CHILDREN > Capitulo 6 : LA PROTECCIÓN DE LOS NIÑOS EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA

PREVENIR EL DAÑO EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA

CAPITULO 6. LA PROTECCIÓN DE LOS NIÑOS EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA

Las dificultades en las que puede producirse el desarrollo del niño en los primeros años de su vida, bien por su propio temperamento o por circunstancias de la familia pueden resolverse con una adecuada atención social que ayude a mejorar la situación familiar en sus aspectos prácticos (trabajo, residencia, vínculos familiares y sociales, recursos, etc..) para permitir que el niño desarrolle un vínculo afectivo seguro y estable con sus padres, lo que se considera una prioridad en el desarrollo del niño. Las intervenciones que se han realizado con este objetivo incluyen las siguientes posibilidades de actuación: 1. Servicios de visita al hogar. 2. Centros de padres e hijos. 3. Programas de recursos para el niño y la familia. Algunos de estos programas han demostrado una alta eficacia, entre ellos: - Abecedarian project (North Carolina) - The Yale Child Welfare Research Program - Parent-Infant Project ( Denver, Colroado) - Family Support Project (Cambridge, Massachusets) - Avance Program (San Antonio) En particular, el programa HEAD START desarrollado desde los años 70 en Estados Unidos se basaba en la hipótesis de que la educación en los primeros años de vida puede producir una diferencia en las vidas de los niños, las familias y las comunidades. Al implantar este tipo de programas se desconocía qué efectos podían tener, cual sería su duración y qué áreas del desarrollo podría favorecer de manera más importante. Los factores fundamentales a considera para este tipo de educación en los primeros años de vida, según se obtiene de las investigaciones llevadas a cabo en la aplicación de estos programas son: a. La adecuación al momento evolutivo y la estimulación enriquecedora del desarrollo del niño. b. Los cuidados médicos, especialmente en la prevención de las enfermedades. c. La participación activa e informada de los padres.

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