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Banco Bibliográfico > EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA. > Capitulo 2 : La educación para la ciudadanía en la agenda de las reformas y en las propuestas de innovación.

Una ciudadanía activa y responsable en el marco comunitario.

CAPITULO 2. La educación para la ciudadanía en la agenda de las reformas y en las propuestas de innovación.

Desde la década de los noventa asistimos a un creciente interés, tanto desde la teoría ética y política como de la práctica educativa, por la educación para la ciudadanía. La democracia como ethos o forma de vida que reivindicaba Dewey y, en nuestro caso, Aranguren, exige la adhesión activa de los ciudadanos a los valores que le dan sustento. Son las virtudes cívicas de los ciudadanos las que dan vigor democrático a las instituciones, y a la larga, la hacen sostenible
Según el Consejo de Europa, la EpC es (1) una materia escolar y un enfoque global de la escuela. (2) es un factor de cohesión social, (3) es un factor de innovación, tanto en el plano de la organización como en la gestión del sistema educativo en su conjunto”.
En Europa la EpC se organiza (1) como materia propia obligatoria u opcional, (2) integrada en otras materias, (3) como temática transversal. En los niveles inferiores suele ser transversal y en los superiores materia propia. Pero el estatus escolar suele ser bajo: poco tiempo y profesores no formados. Según el informe Crick, la EpC se basa en tres ámbitos: (1) responsabilidad social y moral, (2) implicación en la comunidad, (3) conocimientos políticos.

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