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Banco Bibliográfico > EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA. > Capitulo 8 : Organizar la educación para la ciudadanía en el currículo.

La educación para la ciudadanía en el currículo.

CAPITULO 8. Organizar la educación para la ciudadanía en el currículo.

La EpC es a la vez una materia escolar y un enfoque global de la acción educativa. Al igual que la educación moral, no puede consistir sólo en contenidos a aprender en una materia, sino en un conjunto de prácticas pedagógicas que comprenden al menos conocimientos, destrezas y actitudes y valores. Kymlicka: “La EpC no es un tema aislado del currículo, sino uno de los objetivos rectores o de los principios que lo configuran en su conjunto”. Requiere una interrelación entre el currículo, la cultura organizativa y escolar y la comunidad más inmediata. Revitalizar la educación para la ciudadanía, formar ciudadanos, significa, entonces, no solo enseñar un conjunto de valores propios de una comunidad democrática, sino estructurar el centro y la vida en el aula mediante procesos (diálogos, debate, toma de decisiones colegiadas) en los que la participación activa, en la resolución de los problemas de la vida en común, contribuya a crear los correspondientes hábitos y virtudes ciudadanas. (149)
Tiene que haber:
1.- Currículo informal (aprendizaje entre compañeros, relaciones afectivas, ocio, medios de comunicación, familia, etc.)
2.- Currículo no formal (actividades escolares, campañas de trabajo voluntario, ethos del centro, participación en la toma de decisiones)
3.- Currículo formal: asignatura específica, contenidos integrados, temas transversales.
El autor dedica un apartado a la formación del profesorado y a la acción tutorial.

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