CAPITULO 1.

Introducción

La etapa preescolar es fundamental para el desarrollo físico, intelectual y emocional del niño.

Los niños a esta edad tienen deseos, sentimientos y la mayoría de ellos no son capaces de expresarlos con claridad. Así mismo los padres se ven obligados a enseñarles a los niños cuáles son los comportamientos adecuados cuando muchos de estos mensajes todavía los niños no los entienden.

Una de las tareas de los padres en esta etapa es fortalecer emocionalmente a los niños. Esto implica que se sientan capaces y competentes y se conviertan en adultos emocionalmente estables. Para ello los padres deben: aceptar la personalidad del niño, enseñarles a desarrollar responsabilidad, crear un clima familiar afectuoso…

 Educar a un hijo es inherentemente problemático

Los padres deben plantearse algunas preguntas en este punto: ¿con qué frecuencia e intensidad ocurre el comportamiento que no deseo? ¿soy capaz de tolerar la mala conducta que exhibe mi hijo?

 El Abecedario de una educación disciplinada

Una de las cuestiones más importantes que deben saber hacer los padres es aprender a distinguir entre el niño y su comportamiento

Además de eso deben aprender una serie de estrategias: identificar la conducta a modificar, elogiar la conducta que queremos que perdure, reforzar mucho la conducta que queremos conseguir, evitar las luches de poder, pasar tiempo con el niño y no remover el pasado

 Los gritos y las bofetadas son contraproducentes

Los gritos y las bofetadas enseñan: a gritar, a pegar, a tener miedo, a avergonzarse y a pagar el enfado con los demás.

Los padres con este tipo de comportamientos enseñan a los hijos que son más fuertes, con más poder y pueden infligir dolor cuando quieren

El castigo físico por lo tanto no tiene ninguna consecuencia positiva

 Hitos evolutivos

Los padres deben conocer algunos hitos evolutivos básicos en el desarrollo del niño

1-2 años: explora su entorno, duerme mucho tiempo de día, se explora el cuerpo…

2-3 años: se vuelve muy activo físicamente, imita a los adultos, quiere hacer cosas solo…

3-4 años: come solo, pueden aparecer amigos imaginarios, es celoso…

4-5 años: mejora en coordinación, habla con claridad, pregunta incesantemente cosas…

 Diccionario de disciplina

Hay algunos términos que los padres deben conocer

- Elogio: hacerse eco de una conducta que queremos que se repita
- Hacer carreras de reloj: instar a los niños a hacer algo en un determinado tiempo
- La regla de la abuela: si haces X obtendrás Y
- Pausa obligada: retirara a un niño de algo cuando se ha portado mal
- Regla: establecer un comportamiento y sus consecuencias
- Reprimenda: decir al niño que deje de hacer algo dándole alternativas
- Tiempo neutral: tiempo libre de conflictos

Abusar del no

Pautas para prevenir: familiarizarse con la personalidad del niño; pensar dos veces antes de decir “no”; limitar las preguntas que se responden con “si” o “no”; sustituir el “no” por otras palabras; ayudar al niño a reorientar el comportamiento

Pautas para solucionar: ignorar el no del niño; prestarle más atención cuando diga “si” que “no”; enseñar al niño a decir “si”; permitir al niño decir “no”; no reirse cuando el niño diga mucho “no” ya que lo refuerza; no enfadarse cuando el niño dice mucho “no”

Caso práctico: Nathan el negativo


Alejarse en lugares públicos

Pautas para prevenir: establecer normas claras de comportamiento en sitios públicos; practicar las normas con antelación; enseñar al niño a acudir cuando se le llama; reforzar cuando el niño se queda a nuestro lado; pedirle al niño que le eche una mano con aquello que compra cuando salen; ir cambiando las normas cuando el niño va creciendo; ser firme y consistente

Pautas para solucionar: usar reprimendas y pausas obligadas; no dejar que el niño organice la situación ni el día; no llevarle de compras más tiempo del que puede aguantar

Caso práctico: ¡No te alejes!

Celos

Pautas para prevenir: fomentar que el niño participe del cuidado de su nuevo hermano; reforzar el hecho de compartir la atención; ayudar al niño a sentirse especial

Pautas para solucionar: Mostar al niño empatía por la situación; establecerle actividades alternativas; organizar bien el tiempo para estar con él; enseñarle al niño a ayudar con el nuevo hermano; no castigarle; no compararle con su hermano

Caso práctico: Jana de ojos verdes

Coger cosas que no son suyas

Pautas para prevenir: establecer normas claras

Pautas para solucionar: explicar al niño cómo obtener lo que quiere sin cogerlo; explicarle qué significa “robar”, hacer que el niño de algo a cambio; hacerle devolver lo que ha robado; aplicar la pausa obligado; no recordarle otras situaciones donde lo ha hecho; no etiquetar al niño llamándole “ladrón”; no preguntar al niño si ha robado algo; registrarle si sospecha que lo ha hecho.

Caso práctico: Scott manos largas





Comer en exceso

Pautas para prevenir: dar ejemplo; informarse sobre los alimentos más apropiados para el niño; ofrecerle alimentos saludables; controlar su dieta; enseñar a su hijo cómo y cuándo debe comer

Pautas para solucionar: proporcionar al niño actividades placenteras aparte de comer; tratar la comida como lo que es; ofrecerle tentempiés nutritivos; observar cuándo el niño come en exceso; controlar los propios hábitos para impedir que el niño los copie; elogiar cuando coma adecuadamente; fomentar que haga ejercicio físico; hablar con el niño; no ceder cuando quiera comer en exceso; no darle comida para tranquilizarle; no permita que coma viendo la televisión; no darle comida basura como tentempié; no burlarse del niño si tiene sobrepeso

Caso práctico: ¡Ya no hay más galletas!

Comportamiento agresivo

Pautas para prevenir: supervisar los juegos del niño; no dar mal ejemplo comportándose de forma agresiva; explicarle por qué es malo morder o pegar

Pautas para solucionar: decir al niño qué puede hacer en vez de ser agresivo; elogiarle cuando se lleve bien con otros niños; usar las reprimendas; no usar agresión para poner fin a otra; no ponerse nervioso

Caso práctico: Mike el mordedor

Contestar mal

Pautas para prevenir: hablar con el niño sobre cómo le gustaría que él nos hablara; decidir qué comportamientos verbales no se van a tolerar, supervisar el lenguaje que escucha el niño (amigos, medios de comunicación…)

Pautas para solucionar: desgastar el lenguaje que no queremos que se produzca; ignorar al niño cuando no queremos que repita algo; reforzarle cuando hable adecuadamente; no enfrascarse en una lucha de poder; no hablar de malas formas para que el niño imite; no castigar al niño por contestar mal

Caso práctico: Carlos el respondón


Desorden

Pautas para prevenir el problema: recoger después de jugar; enseñarle a ordenar; ser muy específico; proporcionar al niño lo que necesite para limpiar y ordenar; restringir actividades que puedan causar desorden

Pautas para solucionar el problema: utilizar la regla de la abuela; ponerse a recoger con el niño; jugar a hacer carreras de reloj; elogiar el esfuerzo del niño cuando intente recoger; no esperar que lo haga perfecto; no castigarle cuando no lo hace; no esperar que el niño no se ensucie

Caso práctico. Desorden a gogó

Destruir la propiedad

Pautas para prevenir: darle juguetes resistentes; darle muchos materiales que se pueda poner y romper; establecer normas específicas sobre como usar las cosas; supervisar el juego del niño; recordarle lo importante que es ser cuidadoso.

Pautas para solucionar: no reaccionar de forma desproporcionada cuando el niño rompa algo; usar las reprimendas; usar la pausa obligada; no castigarle con dureza.

Caso práctico: Tim, el terror de la casa

Hiperactividad

Pautas para prevenir: proponerle actividades tranquilas, observar el nivel de actividad propio para que el niño no imite; evitar programas de televisión “frenéticos”

Pautas para solucionar: reducir el ritmo con el niño; ofrecerle muchas actividades; hacer ejercicio; enseñarle técnicas de relajación; pedir ayuda a un profesional; no castigarle; no confiar exclusivamente en la medicación

Caso práctico: Ethan el salvaje

Impaciencia

Pautas para prevenir: darle muchas actividades entre las cuales escoger

Pautas para solucionar: fomentar la paciencia; mantener la calma; usar la regla de la abuela; evitar darle contestaciones de “si” o “no”; no pedir al niño que haga las cosas “ya”; no premiar la impaciencia; asegurarse de que el niño entiende que su insistencia no es lo que le permite satisfacer sus deseos

Caso práctico: ¡Lo quiero ahora!

Insultos y palabrotas

Pautas para prevenir: fijarse en las palabras que usamos nosotros; enseñar al niño a reaccionar de forma tranquila ante los insultos de otros; decidir qué vamos a considerar insulto y qué no

Pautas para solucionar: usar la pausa obligada; gastar el insulto o palabrota; reforzar cuando hable de forma adecuada; ser coherente; no insultar nosotros; no castigar con dureza por una palabrota

Caso práctico: ¡Eso no se dice!

Interrumpir las conversaciones telefónicas

Pautas para prevenir: limitar la duración de las conversaciones; jugar a hablar por teléfono; establecer actividades especiales para cuando estamos hablando por teléfono

Pautas para solucionar; elogiar al niño cuando juegue sin interrumpirnos; instar al niño cuando sea posible a participar de la conversación; no gritarle al niño por interrumpir; no interrumpir al niño cuando éste esté hablando ya que lo imitará; utilizar la regla de la abuela; usar la pausa obligada si no hace caso

Caso práctico: ¡Ahora no, Lin!

Jugar con la comida

Pautas para prevenir: no jugar nosotros con la comida; facilitarle las cosas al niño a la hora de comer; mantener los recipientes con comida fuera del alcance del niño; enseñarle al niño modales en la mesa fuera del horario de comidas; hablar con el niño cuando esté sentado en la mesa

Pautas para solucionar: reforzar los buenos hábitos en la mesa; retirarle la comida cuando juegue; preguntarle si ya ha acabado de comer cuando empiece a jugar; no perder el control

Caso práctico: Cenas intempestivas

Lentitud

Pautas para prevenir: ser nosotros puntuales, dejar un margen de maniobra para el tiempo muerto; establecer y seguir un horario;

Estrategias para solucionar: dejar que el niño se mueva a su ritmo; jugar a hacer carreras de reloj; darle premios cuando va deprisa; reforzar el progreso y no sólo el resultado; usar una guía manual; usar la regla de la abuela; no perder el control; no regañarle; no demorarnos nosotros

Caso práctico: Allison, la tortuga

Levantarse de la cama por la noche

Pautas para prevenir: hablar de las normas a la hora de acostarse fuera de este horario; prometer recompensar por seguir estas normas;

Pautas para solucionar: aplicar las consecuencias estipuladas; ser firme con el cumplimiento de normas; cumplir las promesas de recompensas; no hacer la vista gorda con las normas; no ceder ante las protestas del niño; no usar amenazas ni miedo; no hablar al niño desde lejos

Caso práctico: Jennifer y los paseos nocturnos

Lloriquear

Pautas para prevenir: reforzar al niño cuando pida bien las cosas, satisfacer las necesidades del niño

Pautas para solucionar: definir qué vamos a entender por lloriquear; ignorarlos; reforzar al niño cuando no lo haga; crear une espacio especial para los lloriqueos; no ceder; no lloriquear nosotros; no castigar al niño por hacerlo; recordar que es temporal

Caso práctico: la silla de los lloriqueos




Mentir

Pautas para prevenir: reforzar decir la verdad; decir nosotros la verdad; aprender a distinguir los motivos de la mentira; ser empatico y practicarlo con el niño; valorar la sinceridad

Pautas para solucionar: enseñar al niño que la mentira hace daño a la gente; explicarle la diferencia entre mentir y decir la verdad; ayudar al niño a asumir responsabilidades; practicar decir la verdad con el niño; jugar a inventarse historias con el niño; no poner a prueba su honestidad; no castigarle; no mentir nosotros; no reaccionar de forma desproporcionada; no encasillar al niño llamándole “mentiroso”; no tomarse las mentiras como algo personal

Caso práctico. ¡No más mentiras!

Negarse a comer

Pautas para prevenir: no saltarse comidas; no criticar la gordura ni alabar la delgadez extrema; informarse sobre la cantidad de alimento que debe tomar el niño a esa edad;

Pautas para solucionar: animar al niño a hacer comidas frecuentes y poco copiosas; dejar que el niño escoja los alimentos; ofrecerle variedad y equilibrio; dejar que la naturaleza siga su curso; establecer un horario regular de comidas; no usar la comida como premio por haber comido bien otra cosa; no sobornar ni suplicar para que coma; no enfadarse; no reaccionar de forma desproporcionada

Caso práctico: ¡No quiero comer!

Negarse a compartir

Pautas para prevenir. Asegurarse de que hay juguetes que sólo le pertenecen al niño; mostrarle al niño cómo compartimos cosas con otros; explicarle qué es compartir y lo mucho que nos gusta que haga eso; establecer normas sobre compartir; entender que le costará menos hacerlo cuando es con otros niños que no son de su casa; recodar que compartir es algo evolutivo

Pautas para solucionar: supervisar el juego con otros niños; usar un despertador para que jueguen por turnos; aplicar la pausa obligada; no enfadarse; no castigar al niño por no compartir de forma ocasional

Caso práctico: ¡Todo para mi!

No hacer caso

Pautas para prevenir: averiguar cuántas instrucciones es capaz de seguir el niño a la vez; dejar que el niño haga cosas solo; evitar normas innecesarias; darle instrucciones simples; reforzarle cuando hace lo que le pedimos; usar la cuenta atrás; reforzar los progresos del niño; usar la regla de la abuela; practicar con el niño seguir instrucciones; no tirar la toalla si no quiere hacer caso, no castigarle por no hacer lo que le pedimos

Caso práctico: ¡Haz lo que te dicen!

Percances relacionados con el control de esfínteres

Pautas para prevenir: estar pendiente de los signos de que el niño ya está preparado para usar el váter; no empezar antes de tiempo; enseñarle a usar el váter; que el orinal esté disponible y accesible para que el niño lo use cuando quiera; elegir un modo en concreto de enseñarle al niño a usarlo

Pautas para solucionar: premiar el uso del váter y el estar limpio y seco; recordar al niño la necesidad de no evacuar en lugares no adecuados; reaccionar sin nerviosismo cuando ocurre un percance, usar la regla de la abuela; no castigar

Caso práctico: Los “percances” de Nelly

Ponerse pegajoso con los padres

Pautas para prevenir: acostumbrar al niño a que le cuiden otros desde pequeño; explicar al niño lo que haremos cuando no estemos con él; jugar con el niño al cu-cu-tas; tranquilizar al niño asegurándole que vamos a volver; establecer actividades para que haga el niño con la persona que le cuide cuando no estamos; preparar al niño para la separación

Pautas para solucionar: prepararse para oír llantos y chillidos cuando nos separemos del niño; reforzar al niño cuando afronte adecuadamente las separaciones; usar la silla de los lloriqueos; asumir que el niño necesita tiempo separados de nosotros; empezar a separarse de manera paulatina; no alterarse cuando el niño se ponga pegajoso; no castigarle por hacerlo; no enviarle mensajes contradictorios; no convertir la enfermedad del niño en una forma de que consiga privilegios y más atención

Caso práctico: ¡No te vayas!


Problemas a la hora de viajar

Pautas para prevenir: revisar la silla de seguridad y las correas y anclajes ante de empezar el viaje; establecer normas para viajar en coche; practicar dichas normas antes de salir de viaje; darle a los niños materiales de juego que sean apropiados; informales a los niños acerca de cuáles son los planes del viaje; implicar a los niños en la preparación del viaje; establecer normas adecuadas para el viaje

Pautas para solucionar: reforzar que se porten bien en el viaje; detener el vehículo si el niño se desabrocha las correas de seguridad; jugar a juegos apropiados mientras van en el coche; hacer paradas para descansar; controlar lo que come el niño durante el viaje; usar la regla de la abuela; no dejar que los niños vayan en el asiento del copiloto; no hacer promesas que no se vayan a cumplir respecto al viaje

Caso práctico: Peleas en el coche

Querer hacer las cosas solo

Pautas para prevenir: no asumir que los niños pueden hacer algo; comprar ropa que se quite y ponga fácilmente; guardar la ropa del niño en sitios accesibles; evitar la frustración del niño facilitándole las tareas

Pautas para solucionar: hacer carreras de reloj; proponer al niño que colabore y comparta sus cosas; reforzar mucho su esfuerzo; mantener la calma y enseñarle a ser paciente; darle la máxima independencia que pueda tener; pedir al niño que haga cosas mejor que ordenárselo; no castigar al niño si se equivoca en algo; no criticar los esfuerzos del niño; no interpretar el comportamiento del niño como algo personal

Caso práctico: Jasmine la independiente

Rabietas

Pautas para prevenir: enseñar al niño a afrontar su frustración y su enfado; elogiar al niño cuando consiga hacer las cosas sin perder los nervios; no dejar que los niños jueguen siempre solos; no esperar a que el niño pida ayuda siempre con algo sino adelantarse a veces

Pautas para solucionar: ignorar las rabietas; mantenerse firme; mantener la calma; elogiar al niño cuando recupere el control; explicarle si se producen cambios en las normas; no intentar hablar con él o razonar con él cuando se encuentra en mitad de una rabieta; no responder a una rabieta del niño con una de los padres; no etiquetar al niño como malo cuando tiene una rabieta; no recordarle otras rabietas pasadas; no castigarle por tener una rabieta

Caso práctico: La reina de las rabietas

Rebelarse contra las rutinas de aseo personal

Pautas para prevenir: negociar con el niño cuándo y dónde se va a llevar a cabo el aseo; implicar al niño en el proceso de aseo; preparar al niño para la rutina de aseo; tener todo preparado antes de empezar el aseo; adoptar una actitud positiva

Pautas para solucionar: mantener la calma e ignorar las protestas del niño; convertirlo en algo divertido; animar al niño a participar en el proceso y reforzarlo cuando lo haga; aplicar la regla de la abuela; no dejar la rutina de aseo a medias porque proteste; reforzar al niño después de la rutina; no exigirle que coopere; no convertir el aseo en algo doloroso para el; no evitar las rutinas de aseo.

Caso práctico: Un mar de diversiones

Reclamar más libertad

Pautas para prevenir: establecer límites y comunicárselos al niño de forma clara; hacerle saber al niño cuando puede “saltarse” esos límites; dar a su hijo toda la libertad que demuestre poder afrontar

Pautas para solucionar: reforzarle por respetar los límites; establecer consecuencias por no respetarlos; ser coherente; no pegar al niño cuando se salta un límite

Caso práctico: Ashley, la “a su aire”

Relacionarse con desconocidos

Pautas para prevenir: establecer normas; poner en prácticas la normas; no meter miedo al niño

Pautas para solucionar: recordar la norma reforzando el comportamiento correcto si se da; fomentar la sociabilidad del niño; establecer límites claros respecto a los desconocidos; no meter miedo en el niño respecto a la gente; no preocuparse si el niño “molesta” a otras personas por ser sociable

Caso práctico: Velar por la seguridad de Kevin

Resistencia a los cambios

Pautas para prevenir: proporcionar al niño un entorno donde los errores sean aceptados; enseñarle habilidades de toma de decisiones; respetar la individualidad del niño; recordar al niño que él es un miembro de la familia y muy importante

Pautas para solucionar: favorecer la flexibilidad; enseñar al niño a afrontar el cambio; fijarse metas para favorecer que el niño acepte los cambios; enseñarle al niño habilidades para resolver problemas; no reaccionar con enfado cuando el niño se muestre resistente; no reaccionar de manera desproporcionada ante los errores del niño

Caso práctico: ¡Quiero sólo mi taza y mi plato!

Resistirse a irse a la cama

Pautas para prevenir: establecer rituales a la hora de irse a dormir; hacer que el ejercicio físico sea un hábito diario en el niño; que la siesta tenga un horario regular; pasar tiempo con el niño antes de que se vaya a la cama; que haya una hora determinada para irse a la cama

Pautas para solucionar: usar el despertador o algún reloj para organizar un ritual a la hora de irse a la cama; seguir siempre el mismo ritual para acostarse; que los acontecimientos dentro del ritual sigan siempre el mismo orden; reforzar al niño si se acuesta cuando toca; no dejar que el niño controle cuándo se acuesta; no amenazarle ni pegarle por no irse a la cama cuando debe; no remover el pasado

Caso práctico: La hora de acostarse en casa de Ben

Resistirse a la silla de seguridad para el coche

Pautas para prevenir: dejarle espacio para respirar; dar la regla de que no se podrá mover del coche hasta que todo el mundo esté sentado; hacer que el niño se sienta orgulloso de ir en el coche de forma segura; no quejarse a la hora de abrocharle el cinturón por tener que hacerlo; entrenarle en ello

Pautas para solucionar: abrocharse siempre el cinturón; reforzar al niño cuando vaya bien sentado; ser coherente; entretener al niño; ignorar si su hijo muestra comportamiento desafiante a menos que se desabroche el cinturón.

Caso práctico: Jacob, el “anticinturones”

Rivalidad entre hermanos

Pautas para prevenir: preparar al niño para la llegada del futuro hermano; jugar con el niño mayor cuando el bebé esté dormido pero también cuando esté despierto; establecer metas realistas sobre lo que significa llevarse bien entre hermanos; reservar un tiempo para cada uno de los hijos; tener un tablón para poner anuncios para cada niño

Pautas para solucionar: usar el despertador o reloj para los turnos de cada uno; proponer formas alternativas a las peleas; definir qué significa “llevarse bien”; no responder cuando uno de los dos niños hable mal del otro; no incitar a los niños a hablar mal de sus hermanos; no molestar al niño si no dan muestras de afecto constante; no favorecer las rencillas

Caso práctico: La Guerra de las galaxias

Sedentarismo

Pautas para prevenir: apagar la televisión; moverse con el niño; fomentar la creatividad

Pautas para solucionar: fijar límites sobre el uso de aparatos electrónicos; mostrar al niño formas de ser activo; reforzarle cuando se muestre activo; no usar la televisión con el niño para tener tiempo libre; no premiar al niño con comida; no dejar que el niño coma mientras ve la televisión;

Caso práctico: una cuestión de peso

Simular el uso de armas

Pautas para prevenir: establecer normas en la casa; no pegar al niño; ser un ejemplo para él; controlar sus enfados

Pautas para solucionar: ayudarle a desarrollar empatía; fomentar juegos cooperativos; limitar los programas de televisión o videojuegos con contenido violento; estar con el niño cuando ve la televisión; enseñar al niño a disculparse; enseñar al niño a llegar a soluciones bajo consenso; no pegarle; no reaccionar de forma desproporcionada; no amenazarle

Caso práctico: Kyle el “asesino en potencia”


Timidez

Pautas para prevenir: tener expectativas realistas; aceptar que su hijo sea tímido; elogiar a su hijo; dar buen ejemplo

Pautas para solucionar: proporcionar un entorno donde no exista culpa ni vergüenza, responda preguntas con su hijo; instar al niño a practicar interacciones con el resto de la familia y con los amigos; solicitar ayuda profesional si es necesario; no humillarle; no castigarle; no suplicarle que conteste; no etiquetar al niño de “timido”

Caso práctico: Conocer a Eduardo

Tocarlo todo

Pautas para prevenir: poner la casa a prueba de niños; decidir aquello que está permitido y lo que no; retirar los objetos de valor, enseñar al niño cuándo y de qué forma puede acceder a las áreas que no le están permitidas

Pautas para solucionar: usar reprimendas; usar pausas obligadas; reforzar al niño cuando siga las normas, enseñar al niño a observar las cosas en vez de tocarlas; no dejar objetos peligrosos en lugares al alcance de los niños; no convertir lo prohibido en algo atractivo enfadándose con el niño; no castigarle con dureza

Caso práctico: ¡No se toca!

Apéndice I: Lista de comprobación para poner una casa a prueba de niños

Se proporcionan algunos consejos para colocar la casa del modo más adecuado para los niños

Algunos ejemplos son:

 Retirar cables que no se usen
 Poner cierres de seguridad en armarios con objetos dañinos
 Colocar un protector delante de la chimenea
 Poner protectores en las tomas de corriente
 …




Apéndice II: ¿Es mi hijo hiperactivo?

Se proporcionan algunas áreas de observación para el profesional de la salud mental que será interesante explorar en el caso de sospecha de un niño hiperctivo

 Patrón de sueño
 Dieta
 Comportamientos
 Capacidad de atención
 …