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Banco Bibliográfico > Neurociencia y Educación > Capitulo 8 : Solución de problemas

CAPITULO 8. Solución de problemas

El razonamiento y la resolución de problemas se asocian al área prefrontal del lóbulo frontal. En esta zona se realizan las funciones más complejas del ser humano. La habilidad para resolver problemas sería “la capacidad cognitiva necesaria para modular o controlar los diferentes estímulos novedosos que llegan al cerebro, proporcionando una respuesta unitaria al problema y adaptada al medio; esto exige por parte del cerebro integrar patrones neurofuncionales establecidos con nuevos patrones que deben ser integrados en una respuesta cerebral unitaria”. El córtex prefrontal es responsable de coordinar las actividades relacionadas con el procesamiento cognitivo, pero no necesariamente de las funciones elementales. En función de la dificultad en la ejecución de funciones complejas para la resolución de problemas, se necesita una mayor integración, organización y equilibrio de todo el organismo. El autor cita los conocidos trabajos de Luria y Damasio al respecto.
Padres y profesores deberían promover una buena educación emocional, ya que un buen equilibrio entre emociones, sentimientos y razonamiento es esencial para mejorar el aprendizaje escolar. Una buena forma de llevar esta tarea a cabo consiste en exponer al niño a diferentes situaciones sociales en que tenga que dar una respuesta adecuada. También es fundamental el manejo del lenguaje, por lo que deben estimularse todos los procesos implicados en su comprensión y ejecución. Se debe animar al niño a preguntar mucho, y a proponer diferentes soluciones y respuestas él mismo. Por último, Ortiz señala que se debería fomentar más la solución de problemas relacionados con el hemisferio derecho y la cognición preceptiva más que la descriptiva. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar el conocimiento como una guía y no como una simple acumulación de datos.

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