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Banco Bibliográfico > Setting Limits > Capitulo 10 : Cómo poner límites a los adolescentes

CAPITULO 10. Cómo poner límites a los adolescentes

Los adolescentes alcanzan un mayor desarrollo intelectual, pueden razonar de manera abstracta y se interesan por el futuro. Son más conscientes de sí mismos y de su conducta, pueden hacer planes a largo plazo y explorar las consecuencias de posibles acciones o decisiones. Por tanto, pueden empezar también a cuestionar límites con su intelecto además de con su conducta.
Por otro lado, necesitan experimentar. La exploración es un componente esencial del proceso de descubrimiento de uno mismo. Los adolescentes necesitan explorar las normas que atañen a tener más libertad e independencia. Cuando cuestionan a sus padres, los adolescentes necesitan respuestas claras a sus preguntas, no límites blandos ni danzas. No podemos ayudarlos si estamos inmersos en una lucha de poder. La forma de hacerlo es mediante unos límites que les guíen en su exploración. Los límites respaldan el proceso de autodescubrimiento.
De manera que los principios básicos que se han ido exponiendo continúan siendo válidos. Siguen necesitando límites firmes, orientación, motivación y consecuencias instructivas. No obstante, habría que adaptar los métodos en algunos aspectos, ya que ahora se dirigen hacia personas mayores y más capaces:
- límites más flexibles (no confundir con blandos)
- más participación en la toma de decisiones
- más ayuda para explorar opciones
- consecuencias de mayor duración
- redefinir las normas básicas

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