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Banco Bibliográfico > TEMPERAMENTO EN LA INFANCIA > Capitulo 7 : Continuidad y cambio en el temperamento

El desarrollo del temperamento en la infancia

CAPITULO 7. Continuidad y cambio en el temperamento

El concepto de estabilidad estudiado ha sido el de estabilidad normativa, es decir, se compara en cada momento el lugar que ocupa un sujeto en relación a los demás que componen la muestra. Son, pues, diferencias individuales relativas. Los niños con puntuaciones en los extremos obtenian coeficientes de estabilidad más altos. Se ha estudiado menos la estabilidad como regularidad en los patrones de cambio. El estudio de monozigóticos mostró que e los cambios en la conducta eran similares, mientras que no lo eran en los dizigóticos. Esto sugiere que las influencias genéticas modulan el curso evolutivo de la conducta inhibida. El Proyecto australiano sobre temperamento encontró dos conjuntos de factores que siguieron de año en año: aproximación/sociabilidad/ritmicidad y irritabilidad/persistencia/inflexibilidad. A veces el problema puede consistir en desenmascarar la estabilidad subyacente a una aparente inestabilidad. Al estudiar la timidez en gemelos puede verse que bajo las conductas fenotípicamente diferentes podemos encontrar una influencia genética común. Además, una característica puede ser continua a lo largo de un período y después cambiar. Dunn escribe: "Necesitamos identificar cuáles son los factores que afectan a qué niños y a qué dimensiones del temperamento, en qué etapas evolutivas y distinguir fuentes de variación endógenas y exógenas. Las causas de la estabilidad pueden ser muy diferentes para distintas dimensiones de temperamento y para niños diferentes". Hay algunos factores endógenos, como la maduración.

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