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Banco Bibliográfico > CHILD BY CHILD > Capitulo 3 : ESCENAS DE CHICAGO

MEJORAR LAS VIDAS DE LOS NIÑOS

CAPITULO 3. ESCENAS DE CHICAGO

En este capítulo se describen varias situaciones de colegios situados en barrios pobres de Chicago, en los que la aplicación de los principios del Proceso Comer produjo un cambio en las tendencias de los alumnos y del propio colegio como entorno de aprendizaje. Los cambios se producen a partir de la confianza de algunos profesores en que el colegio puede ofrecer a los alumnos unos recursos y unas experiencias mucho más positivas de lo que generalmente se esperaría dada la situación del entorno. Normalmente los profesores se consideran ajenos a la vida del barrio en el que está el colegio, lo que limita las posibilidades de cambio para los alumnos. Además, se transmite la idea de que viviendo en un entorno sin recursos las capacidades del alumno no pueden ser buenas, lo que es claramente un prejuicio. La motivación de los alumnos depende de que el colegio les ofrezca oportunidades de experimentar sus propias capacidades y de que tengan acceso a recursos. Por ejemplo, una de las experiencias que se describen es la de un profesor que consigue plantar un jardín en los edificios situados enfrente de su clase, en los que viven muchos de los niños y que tienen muy mal aspecto. Lo importante es que esta iniciativa, como muchas otras posibles, se vive de manera especial en el colegio y ayuda a comprender cómo se pueden cambiar algunas cosas en la realidad en la que uno vive.

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