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Banco Bibliográfico > EDUCATING FOR CHARACTER > Capitulo 1 : LA APUESTA POR LA EDUCACIÓN DE LOS VALORES

Introducción

CAPITULO 1. LA APUESTA POR LA EDUCACIÓN DE LOS VALORES

El aumento de los problemas morales en la sociedad - desde la codicia y la deshonestidad hasta los crímenes violentos y los comportamientos autodestructivos como el abuso de las drogas y el suicidio – está dando lugar a un nuevo consenso. En todo Estados Unidos, desde los ciudadanos privados a las instituciones públicas, desde los conservadores a los liberales, llega una petición a los colegios: adoptar el papel de educadores morales de nuestros hijos. Un estudio de la Corporación Carnegie indica que una cuarta parte de todos los alumnos de secundaria participan en alguna combinación de estas conductas: fumar, beber alcohol, tomar drogas y tener relaciones sexuales, la mitad de ellos participan en al menos una de estas conductas. Los niños con las mayores deficiencias en los valores morales casi siempre provienen, según dicen los profesores, de familias con problemas. En realidad, la mala paternidad/maternidad es una de las principales causas por las que los colegios ahora se sienten obligados a participar en la educación de los valores. Otra parte del problema son los medios de comunicación y el lugar tan prominente que ocupan en las vidas de los niños y de los adolescentes. El alumno típico de la escuela primaria pasa 30 horas a la semana frente a la televisión. A los 16 años el niño medio habrá visto unos 200.000 actos de violencia y a los 18 años, unas 40.000 escenas sexuales, parte de ellas violentas. No es sorprendente que muchos niños y adolescentes que están creciendo en esta cultura mediática estén dejando de desarrollar su capacidad de razonamiento moral. Un gran número de niños, por ejemplo, ni siquiera sabe que la violación es algo malo. En una encuesta de 1988 del Rhode Island Rape Crisis Center, 1.700 alumnos de sexto a noveno grado contestaron a la pregunta: ¿Es aceptable que un hombre fuerce a una mujer para tener una relación sexual si “se ha gastado dinero en ella”?. El 24 por ciento de los chicos y el 16 por ciento de las chicas dijeron que sí. A la pregunta: “¿ Es aceptable que un hombre fuerce a una mujer a tener relaciones sexuales si han estado saliendo durante más de seis meses?”, el 65% de los chicos y el 47% de las chicas dijeron que sí. En la encuesta “The American Freshman”, la universidad de UCLA estudia cada año los valores de los estudiantes de primer año de carrera, a escala nacional. En 1970 solo el 39,1 por ciento consideraba tener una muy buena situación financiera como una meta vital “esencial” o “muy importante”. En 1987 esa cifra había aumentado hasta un 75,6 por ciento ( desde entonces ha bajado un poco, hasta 73,7 por ciento en 1990). En 1970 la meta más valorada era desarrollar una filosofía de vida con significado; el 82,9 por ciento de los estudiantes de primer año lo consideraban esencial o muy importante. En 1987 esa cifra había bajado hasta el 39,4 por ciento.

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