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Banco Bibliográfico > EDUCATING FOR CHARACTER > Capitulo 13 : ELEVAR EL NIVEL DE LAS DISCUSIONES MORALES

ESTRATEGIAS EN EL AULA PARA ENSEÑAR RESPETO Y RESPONSABILIDAD

CAPITULO 13. ELEVAR EL NIVEL DE LAS DISCUSIONES MORALES

El autor indica cinco estrategias para que los profesores lideren discusiones sobre cuestiones morales de forma educativamente eficaz: 1. Situar la discusión en un contexto no relativista: “Cuando discutamos un valor en esta clase, la libertad de pensamiento os da el derecho de expresar vuestras propias opiniones. Pero recordar, vuestro derecho a opinar no significa que vuestra opinión sea correcta” – en inglés: your right to your opinion doesn´t mean your opinion is right. 2. Preparar preguntas específicas del problema que desafíen el pensamiento de los alumnos: “Después del colegio, Marie ve un balón de fútbol en el patio. Siempre ha querido tener uno y piensa que como el colegio tiene muchos no se darán cuenta de que falta uno. ¿Debería llevárselo?”. 3. Elegir un formato de reflexión/discusión que requiera pensar de forma cuidadosa: Hay una gran diferencia entre una aproximación abierta que simplemente invite a los alumnos a dar su opinión y una aproximación que requiera llevar a cabo investigaciones y/o análisis éticos sistemáticos antes de adoptar o defender una postura. 4. Animar a los alumnos a seguir pensando en la cuestión cuando termina la discusión en la clase, mediante la lectura o la escritura. 5. Integrar estas discusiones en una actividad planificada que forme parte de un currículo específico ( ver capítulo 9).

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