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Banco Bibliográfico > EDUCATING FOR CHARACTER > Capitulo 6 : CREAR UNA COMUNIDAD MORAL EN LA CLASE

ESTRATEGIAS EN EL AULA PARA ENSEÑAR RESPETO Y RESPONSABILIDAD

CAPITULO 6. CREAR UNA COMUNIDAD MORAL EN LA CLASE

Un profesor de una clase de quinto grado en una comunidad de estatus alto describe así su clase: “Hay muchos insultos. A los niños que no son fuertes o atléticos se les llama “maricas”. Los insultos han sido más fuertes hacia tres niños chinos, a los que les llaman “rollitos”, “sopa wonton” y otras cosas así. Los niños también insultan a las niñas – “gorda”, “cara de pan”, y así. No lo hacen cuando yo estoy cerca, solo cuando no estoy”. Una profesora de preescolar en una comunidad rural la describe así: “Empecé a enseñar hace unos años. Estaba asombrada de que estos niños de 5 años se llamasen “tonto”, “estúpido”, “marica”, “homo”. Se pelean y no pueden jugar juntos. “Me ha cogido el rotulador”, “Me ha empujado”. Hoy a una niña le ha golpeado en la cabeza un columpio porque otro niño la empujó.” Para que estas situaciones se transformen en otras que permitan al niño aprender algunos valores morales, el autor propone tres estrategias para los profesores: 1. Hacer que los niños se conozcan entre sí mediante distintos juegos. 2. Enseñar a los niños a respetarse, apoyarse y cuidarse entre ellos. 3. Ayudar a los niños a desarrollar un sentimiento de pertenencia y de responsabilidad por su grupo. Algunos de los elementos clave para desarrollar estas tres estrategias son: - Evitar la crueldad entre los niños enseñando a respetar las diferencias. - Desarrollar la empatía mejorando el conocimiento de cada niño. - Hacer actividades que promuevan normas de apoyo y de ayuda entre ellos. - Desarrollar la cohesión y la identidad de la clase. - Desarrollar el sentimiento de cada alumno de ser un miembro único y valioso del grupo de clase. - Crear una responsabilidad respecto a las normas de la clase. - Promover una ética de la interdependencia.

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